Домашняя работа

Хавал написал своим родителям: «Я много занимаюсь и уже хорошо

говорю по-русски». Хавал написал своим родителям, что много занимается и уже хорошо говорит по-русский.

 2. Борис сообщил матери: «Я сдал все экзамены и уже

купил билеты на самолёт». 

Борис сообщил матери, что сдал все экзамены и уже купил билеты на самолёт.

3. «Я вижу снег первый раз, у нас на родине

никогда не бывает снега», − сказала нам Беатрис. 

 Беатрис сказала нам, что она в первый раз увидела снег, потому что у них на родине никогда не бывает снега.

4. Туристы сказали гиду:

«Мы хотим сфотографироваться возле памятника». 

Туристы сказали гиду, что хотят сфотографироваться возле памятника.

5. «Я не знаю, как решать

эту задачу», − сказал учителю Юрий.

Юрий сказал учителю, что он не знает как решать эту задачу.

Мария спросила маму: «Кто звонил мне утром?»

Мария спросила маму, кто звонил ей утром?

Б) 1. Игорь спросил нас: «Куда вы идёте?» 

Игорь спросил нас, куда мы идём.

2. Секретарь спросил

Кристину: «Откуда вы приехали?» 

Секретарь спросил Кристину откуда она приехала.

3. Диего спросил продавца: «Сколько стоит

испанский словарь?» 

Диего спросил продавца, сколько стоит испанский словарь.

4. «Когда у нас будут экзамены?» − спросили студенты

преподавателя. 

Студенты спросили у преподавателя о том, когда у них будут экзамены.

5. «Где ты собираешься учиться после педфака?» − спросила

брата сестра.

Сестра спросила у брата, где он собирается учиться после педфака.

Мария спросила подругу: «Ты позвонишь мне вечером?»

Мария спросила у подруги, позвонит ли она ей вечером.

В) 1. «Тебе понравился новый фильм?» − спросил меня брат.

Брат спросил меня, понравился ли мне фильм

 2. «Вы уже

знакомы с Леной?» − спросила нас Анна. 

Анна спросила нас о том, знакомы ли мы с Леной

3. Хозяйка спросила гостей: «Хотите

ещё кофе?» 

Хозяйка спросила гостей, хотят ли они ещё кофе

4. Врач спросил больного: «Вам уже лучше?» Лучше ли ему уже

5. «Ты помнишь мой

номер телефона и адрес?» − спросил меня Саша. 

Саша спросил мне, помню ли я его телефон и адрес.

6. «Вам всё понятно?» −

спросил у школьников учитель.

Учитель спросил школьников, понятно ли всё?

Чего надо добиваться в жизни

Мы все взрослеем, время летит очень быстро и я думаю, что у каждого из нас есть грандиозные планы на будущее. Жизнь короткая и, если у нас есть какие-то планы, мы должны начать действовать с этого момента. Работать над своей целью, чтоб каждый день мы становились лучше самих себя, а не лучше, чем другие. Не надо бояться пробовать что-то новое, саморазвиваться и жить так, как хочешь ты. Мнение окружающих не должно волновать нас, ведь если они говорят, что у нас что-то не получится, должны делать и доказывать, что мы сможем. Никогда не забывай правило трёх Н: нет ничего невозможного, оно реально действует. Составляй планы и работай над ними, делай то, что делает тебя счастливой, вдохновляйся. У меня тоже есть планы, и я работаю над тем, чтобы в будущем они воплотились в реальность. Я хочу стать психиатром, для этого мне нужно хорошо знать биологию, английский и армянский. Понимаю, что мною выбранная профессия серьезная, и я имею дело с людьми. Но я уверена в себе, что это у меня получится, я стремлюсь к своей цели. Действуй, мечтай, вдохновляйся и верь, что у тебя все получится. Я верю в тебя, удачи!..

Классная работа

Ответьте на вопросы:

• Одиночество и дружба. Что и почему выберите вы?

Друзья неотделимая часть нашей жизни, без них она была бы не интересной. Но одиночества тоже иногда нужна, чтобы привести в порядок все мысли, и избавиться от хаоса что там накопилась. 

Время от времени одиночества очень нужна, скажу даже важна, оставаться сама собой на едине со своей тенью, мыслями…

• Соперничество вредит дружбе?

Да,если в дружбе есть соперничество то это далеко не дружба. Мы все очень разные, но это ещё не повод для соперничества. Это лично моё мнение.

• Надо критиковать друга?

Это не грех, и если мой друг будет не прав или виноват я не буду делать вид что все порядке. Я стану критиковать, но при этом я этим буду помогать ему(ей), чтобы в следующий раз она ту же ошибку не повторила, но этого я никогда не сделаю перед другими людьми, это очень низко с моей стороны.

• Техника мешает общению или облегчает его?

Думяю  облегчает, у нас есть возможность общаться с теми людьми/друзьями которые находятся вдалеке от нас. Можем общаться по телефону, по интернету в то время когда нету возможности встречаться. При этом сохраняя дружеские отношения, это классно. 

Человек одинок

Как говорят, друг познаётся в беде, и я с этим согласна. Когда нам хорошо, рядом толпа людей, которые хотят быть с нами, а когда у нас какие-то трудности, мы всегда их преодолеваем одни. У каждого из нас внутри свой мир, в котором живем мы и наши собственные иллюзии, иногда мы просто молча страдаем из-за этого. Нам всегда нужен друг, который будет рядом без того, чтобы извлечь выгоду, и мы с ним будем откровенны во всем. Когда человек один, он предпочитает молчать, но скажу вам тайну — это молчание громче крика. Конечно в жизни бывают моменты, когда одиночество только к лучшему. Может то, что я сейчас скажу будет странно звучать, но зеркало — это самый лучший друг, потому что когда мы плачем, он никогда не будет смеяться!

Դինո Բուցատի «Խեղճ երեխա

Կարդացե՛ք ստեղծագործությունը և կատարե՛ք ա  և բ  առաջադրանքները.
ա)  Ցո՛ւյց տվեք երկու կին կերպարների հակադրությունը: Ո՞րն  է այդ հակադրության անհրաժեշտությունը ստեղծագործության մեջ:

Տիկին ով շոյեց տղայի գլուխը բարի և համբերատար մայր էր, մյուս տիկինը խիստ էր, բայց չեմ կարծում վատ մայր լիներ

բ) Բացատրե՛ք վերջին արտահայտության՝ «Ցտեսություն, տիկին Հիտլեր»  և վերնագրի՝ «Խեղճ երեխա»,  գաղափարական կապը:

Հիտլեր անվանեց միգուցե իր կոպտության պատճառով:

 

Գործնական քերականություն

Գտնե՛լ, թե որ շարքերի բոլոր բառերն կազմված միայն
բաց վանկերից։
1. հետագա, մուրաբա, պարագա, լեռնաշղթա
2. մեթոդիկա, գենետիկա, թեմատիկա, շոգեմեքենա
3. ճոպանուղի, հայուհի, չարաճճի, մագաղաթյա
4. փիրուզե, ամենադառը, բանալի, հակամանրէ
5. չափածո, ձուլածո, հայալեզու, գինեթթու, հավաքածու
6. ժողովածու, օդաչու, քահանա, հավաքատեղի
7. կարոտալի, ապագա, մետաղե, ապակե
8. հայելի, հուսալի, աբեղա, մարմարյա
9. հիանալի, մեդուզա, առաջիկա, գրամեքենա
10. փիլիսոփա, գրեթե, բյուրեղապակե, իրականանալի

2։ Գտնե՛լ, թե որ շարքերում գաղտնավանկ ունեցող բառ կա։
1. պատկերազարդ, բազմամարդ, մանածագործ, խառատային
2. երկաթուղի, սալահատակ, թիավարում, հրուշակագործ
3. երկաստիճան, ավազակույտ, ներկապնակ, ջերմամեկուսիչ
4. ռադիոընդունիչ, մեսրոպատառ, աշխարհամաս, մետաղահատ
5. կարճաժամկետ, խաղողաքաղ, ավազամաղ, հյուրընկալ
6. վանդակաճաղ, հարթեցում, մարզադահլիճ, շքեղակազմ
7. արդյունահանում, ընթերցողական, հյուսիսարևելյան, հեռախոսակայան
8. խողովակաշար, վերջակետ, հաստոցաշինական, ձուլակաղապար
9. անտառաշերտ, կալվածատեր, ջրահեռացում, շաքարեղեգ
10. պարարտանյութ, թխվածքաբլիթ, հողապատնեշ, նախշազարդ

3.Դո՛ւրս գրել հոդակապ ունեցող բառերը։
Հյուրախաղ, շաքարավազ, տնամերձ, օձաձուկ, լայնարձակ, մրգահյութ,
փորձանոթ, հողագունդ, արծաթագործ, լուսարձակ, նախշազարդ, ալրաղաց,
հայազգի, ծաղկափոշի, նույնարմատ, ծառատունկ, լողավազան, հորդաբուխ,
քարածուխ, գառնարած, մեղվաբույծ, ժամագործ, դիմաքանդակ, ծաղկաման,
սալահատակ, հորդառատ, մեծարժեք, միջանցիկ, եռավանկ, լեռնաշխարհ,
դրամարկղ, կավահող, երկանդամ, քաղցրահամ, սրատամ, ժպտադեմ,
հիշարժան, շաքարաման, գորգագործ, զովաշունչ, ցուցահանդես, քարանձավ,
ջրագռավ, լուսամուտ, զբոսավայր, հացաթխում։

4.Առանձին սյունակներով դո՛ւրս գրել հնչյունափոխված
բաղադրիչ ունեցող և չունեցող կրկնավոր բարդությունները։ Կազմե՛լ 6
նախադասություն՝ երեքում գործածելով հնչյունափոխված, իսկ մյուս երեքում՝
չհնչյունափոխված բաղադրիչով բարդություն։
Բարակ-մարակ, հեռու-հեռու, արագ-արագ, աման-չաման, պարապ-սարապ,
քուլա-քուլա, առոք-փառոք, տեղ-տեղ, մանր-մունր, զույգ-զույգ, փոքր-մոքր, այլուն-փայլուն, խումբ-խումբ, մարդ-մուրդ։

Մարիան տեղ-տեղ գեղեցիկ էր գրում, տեղ-տեղ ոչ:

Հայկը առոք-փառոք նստած էր նոր բազկաթոռին:

Մայրիկս մանր-մունր գնումներ կատարեց:

 

Խումբ-խումբ տուրիստները ուղևվորվեցին դեպի հյուրանոց

Պարապ-սարապ անցակցեցի ողջ օրս:

Մարդ-մուրդ դեռ չկար, վաղ առավոտ էր:

Լեոնիդ Ենգիբարյան «Սովորականն ամենակարևորն է»

1. Կարդացե՛ք ստեղծագործությունը և կատարե՛ք ա  և բ  առաջադրանքները.

ա)  Ո՞ր բնորոշումներն են համապատասխանում գետակին:  Ընտրե՛ք և Ձեր ընտրությունը հիմնավորե՛ք.

• ամենաանկրկնելին էր,
• մեծամիտ էր,
• ինքնասիրահարված էր,
• սիրված էր,
• երիտասարդ էր,
• համառ-հետևողական էր,
• սիրում էր դժվարություններ հաղթահարել:

Իմ կարծիքով գետակը դեռ երիտասարդ էր և իր գիտակցությանը շատ բաներ չէին հասնում: Այդ ամենի հետ մեկ տեղ նա նաև ինքնասիրահարված էր, նա մինչև վերջ եղավ այն կարծիքին, որ իր ջանքերով է հասել մեծ ծով:

բ) Բացատրե՛ք ստեղծագործության ավարտը՝ Եվ ընդհանրապես, սովորականը  միշտ էլ անսովոր է…

Կա մի կարծրատիպ, որը մարդանց շատ է խանգարում: Պետք է ունենալ ամենալավ բաները, որպեսզի լավ տպավորություն թողնենք, կամ անսովոր բաներ ունենալու դեպքում աչքի կնկնենք: Բայց երբեմն ճշտի հակառակն էլ է լինում: Երբ մարդիկ աչքի են ընկնում իրենց համեստությամբ: Սովորականը ու պարզը միշտ էլ երևում և գնահատվում է: